Szczegółowe Sprawozdanie z Krótkoterminowej Wymiany Grup Uczniów w Derucie/Perugii (Włochy) w ramach projektu Erasmus+ KA122 W terminie od 19 do 25 października 2025 roku uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr 4 z oddziałami integracyjnymi im. K.S. Wyszyńskiego w Chełmie (Polska) wzięli udział w krótkoterminowej grupowej mobilności we Włoszech, która odbyła się w ramach projektu „Myśl globalnie, działaj lokalnie!” (Think globally, act locally!). Wyjazd ten, oznaczony jako GROUP-02, trwał 7 dni, w tym 5 dni aktywności i 2 dni podróży. W mobilności uczestniczyło łącznie 6 uczniów, w tym 3 uczniów o mniejszych szansach, a także 2 osoby towarzyszące. Organizacją przyjmującą był Istituto Omnicomprensivo Mameli Magnini w Derucie. Mobilność odbyła się zgodnie z planem w regionie Umbria. Podróż realizowano na trasie Chełm – Kraków – Perugia/Deruta – Bolonia – Kraków – Chełm, z wykorzystaniem busa i linii lotniczych Ryanair.
Przebieg Wizyty we Włoszech (19-25.10.2025)
Uczestnicy przylecieli do Perugii 19 października, zakwaterowali się w Hotelu Signa, po czym odbył się popołudniowy spacer po mieście z nauczycielami i powitalne aperitif w pobliżu hotelu. Pierwszy dzień roboczy, 20 października, poświęcony był uroczystemu powitaniu w szkole przyjmującej, gdzie uczniowie mieli okazję zwiedzić szkołę oraz jej laboratoria, poznając włoski system edukacyjny. Chełmska grupa poznała swoich włoskich kolegów a także wyświetliła prezentację na temat miasta i szkoły oraz przeprowadziła krótką lekcję języka polskiego. Po przerwie kawowej nastąpiła wizyta w Regionalnym Muzeum Ceramiki. Po południu grupa udała się na zwiedzanie Starego Miasta w Perugii. Uczniowie zapoznali się z takimi zabytkami jak: Fontanna Maggiore, Pałac Priori, Katedra św. Wawrzyńca, Łuk Etruski, Twierdza Rocca Paolina, Świątynia św. Anioła, Studnia Etruska, Oratorium św. Bernarda, Brama Marzia. Kolejny dzień, 21 października, koncentrował się na realizacji celów ekologicznych, obejmując wizytę w firmie produkującej zrównoważoną ceramikę w Derucie. Ponadto odbyła się wycieczka do Sanktuarium Madonna dei Bagni. Uczniowie mieli okazję podziwiać wnętrze kościoła, którego ściany zdobi wyjątkowa kolekcja: ponad 700 ceramicznych płytek (ex voto) będących dowodem wdzięczności wiernych za otrzymane łaski i cuda. Środa, 22 października, przebiegała pod znakiem warsztatów projektowych w szkole. Przed południem zorganizowano warsztaty ceramiczne/garncarskie (ceramic/pottery workshop), w których uczestniczyły włoskie klasy 3A, 4A i 5A, co stanowiło bezpośrednie nawiązanie do profilu szkoły przyjmującej, kształcącej w kierunku tworzenia ceramiki. Uczniowie mieli okazję stworzyć własne dzieła z gliny, które potem zabrali do Polski.
Następnie odbyły się warsztaty artystyczne na temat recyklingu (Art Workshop on Recycling) z udziałem klasy 2A, mające na celu edukację ekologiczną. Uczniowie tworzyli własne obrazki z wykorzystaniem papieru czerpanego.
23 października uczestnicy odbyli wycieczkę do Asyżu. Zwiedzano centrum miasta oraz Las Świętego Franciszka (St. Francis wood), co stanowiło okazję do obserwacji przyrody i rozmów o środowisku, zgodnie z założeniami projektu. Po południu grupa udała się na zwiedzanie Narodowej Galerii Sztuki (Galleria Nazionale dell’Umbria), mieszczącej się w średniowiecznym Palazzo dei Priori. Uczniowie obejrzeli jedną z najcenniejszych kolekcji sztuki Umbrii, obejmującą dzieła od XIII do XIX wieku. Podziwiano obrazy takich mistrzów jak Perugino (jednego z najwybitniejszych malarzy włoskiego renesansu), a także Pinturicchio, Piero della Francesca, Beato Angelico, Duccio di Buoninsegna, Gentile da Fabriano czy Benedetto Bonfigli. Ponadto uczniowie mieli okazję zobaczyć cenne cykle ołtarzowe, rzeźby drewniane i kamienne, złocone tablice gotyckie, wyroby złotnicze oraz bogatą kolekcję miniatur i tkanin sakralnych. Ostatni dzień pełnej aktywności, 24 października, upłynął ponownie w szkole. Odbyło się Laboratorium Recyklingu (RECYCLING LAB) z klasą 1A. W trakcie warsztatów uczniowie uczyli się sztuki wykorzystywanie materiałów ekologicznych do rysowania. Po przerwie kawowej zorganizowano proekologiczne wydarzenie, czyli ceremonię sadzenia drzewa (PLANTING CEREMONY) w ogrodzie szkolnym, a także sesję jogi. Wieczorem, o godzinie 20:00, zorganizowano uroczystą kolację pożegnalną w Perugii, w pobliżu hotelu. Wyjazd nastąpił 25 października. Realizacja Celów Projektu KA122 Mobilność w Derucie była kluczowa dla realizacji wszystkich trzech głównych celów projektu „Myśl globalnie, działaj lokalnie!”, które koncentrowały się na edukacji językowej, edukacji ekologicznej oraz podniesieniu jakości pracy szkoły.
Cel 1: Podniesienie poziomu i jakości pracy szkoły poprzez wymianę doświadczeń, zdobywanie nowych umiejętności przez nauczycieli i uczniów. Ten cel dotyczył przede wszystkim wzmocnienia postaw demokratycznych, nauki tolerancji, akceptacji różnorodności oraz wspierania osób słabiej radzących sobie w funkcjonowaniu społecznym. Szkoła Podstawowa nr 4 w Chełmie dąży do bycia konkurencyjną i utrzymania zaufania rodziców, a międzynarodowa współpraca służy temu, dając uczniom solidne podstawy. Mobilność GROUP-02 była silnie włączająca, ponieważ, aż 3 z 6 uczestników mobilności grupowej do Włoch było uczniami o mniejszych szansach, co jest zgodne z deklaracją projektu, by aktywnie angażować uczestników o mniejszych szansach, w tym z orzeczeniami lub z niezamożnych rodzin. Uczniowie z klas 7-8 wzięli udział w zajęciach ogólnokształcących we Włoszech, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć artystycznych, konkretnie tworzenia ceramiki, ponieważ szkoła przyjmująca kształci w tym kierunku. Udział w warsztatach ceramicznych/garncarskich i wizyta w Muzeum Ceramiki poszerzyły ich wiedzę w zakresie rzemiosła jako dziedzictwa kulturowego. Ponadto wizyta w słynnej galerii sztuki umożliwiła uczniom bezpośredni kontakt z włoską sztuką wysoką i historią regionu Umbria a także wzbogaciła ich wiedzę o różnych formach ekspresji artystycznej, rozwijając ich wrażliwość estetyczną i kompetencje kulturowe.
Cel 2: Edukacja językowa – kompleksowe podejście do nauczania i uczenia się języków obcych.
Celem była poprawa jakości i zakresu nauczania języków obcych w szkole poprzez szersze zastosowanie metody CLIL. Intencją było danie uczniom możliwości szlifowania umiejętności językowych w praktyce, aby mieli dobry start na rynku pracy i w dalszej edukacji. Wszystkie działania projektowe oraz codzienna interakcja z rówieśnikami włoskimi i nauczycielami pozwalały na doskonalenie umiejętności mówienia w języku angielskim a także w języku włoskim. Ciągły kontakt z ludźmi z innych krajów pozwala uczniom z Chełma, którzy rzadko mają taką możliwość, szlifować swoje umiejętności językowe. Przed mobilnością uczniowie nawiązali kontakt ze szkołą włoską w przestrzeni internetowej oraz stworzyli prezentację o swojej szkole i mieście a także mini słowniczek z prostymi wyrazami angielsko-polsko-włoskimi, co stanowiło ważne przygotowanie do komunikacji. Dodatkowo polscy uczniowie mieli za zadanie nauczyć dzieci włoskie kilku słów w języku polskim.
Cel 3: Edukacja ekologiczna – redukcja śladu węglowego jest ważnym elementem działań na rzecz ochrony środowiska i zrównoważonego rozwoju. Edukacja ekologiczna stanowiła jeden z głównych obszarów tematycznych projektu, a mobilność włoska w pełni zrealizowała ten cel poprzez szereg ukierunkowanych działań. Wizyta w firmie produkującej zrównoważoną ceramikę w Derucie edukowała uczniów w zakresie ochrony środowiska i promowania produktów z niskim śladem węglowym. Uczniowie uczestniczyli w ART WORKSHOP ON RECYCLING oraz w specjalnym RECYCLING LAB, co pozwoliło im zdobyć praktyczne umiejętności związane z recyklingiem odpadów i świadomym ograniczaniem emisji. Uczestnicy wzięli również udział w akcji proekologicznej, realizując ceremonię sadzenia drzewa w ogrodzie szkolnym, co było częścią planowanych wspólnych akcji proekologicznych ze szkołami partnerskimi. Wycieczka do Asyżu i zwiedzanie Lasu Świętego Franciszka umożliwiły uczniom poznanie różnorodności przyrodniczej i promowanie odpowiedzialności za środowisko. Połączenie edukacji artystycznej (ceramika), językowej oraz intensywnych działań ekologicznych (recykling, sadzenie drzewa, poznanie przykładów zrównoważonej produkcji) sprawiło, że mobilność w Derucie stała się wartościowym doświadczeniem rozwijającym zarówno wiedzę, jak i umiejętności praktyczne uczestników. Uczniowie i nauczyciele deklarują wykorzystanie zdobytych kompetencji po powrocie do szkoły oraz ich upowszechnianie w lokalnej społeczności. Podsumowując, mobilność w Derucie działała niczym mały piec ceramiczny: uczniowie i nauczyciele przywieźli surową wiedzę i pomysły, które podczas warsztatów, wizyt i wspólnej pracy z włoskimi partnerami zostały wypalone i utrwalone, tworząc gotowe, trwałe „produkty” – nowe umiejętności i świadomość ekologiczną, które będą teraz eksponowane i wykorzystywane w Chełmie.
